CONTINUAMOS (2° PARTE)

1) Una vez que se ha copiado lo anterior, deberán realizar una paráfrasis de los temas que continúan

* Principios de una sociedad sustentable

* El Desarrollo Sustentable y la niñez

2) Escoger  un juego y resolverlo para después imprimir y pegar en la libreta.

3) Trabajo en binas: Investiga sobre el tema, efectúa una puesta en común y contesta lo siguiente:

Concepto                 Definición                      Dibujo                       Ejemplo

1)Seguridad

Alimentaria

2) Soberanía

Alimentaria

3) Medio

Ambiente

4) Deterioro

Ambiental

5) Equidad

Social

6) Desarrollo

Sustentable

7) Consumo

Sustentable

NOTA: RECUERDEN DARLE EL ESPACIO NECESARIO PARA CONTESTAR Y ELABORAR SUS DIBUJOS, AL TERMINAR BUSCAR IMÁGENES DE INTERNET Y PEGARLOS RELACIONADOS A CADA CONCEPTO.

Actividades de la semana (TODOS)

1) Practica teoría acerca de la disección del pollo

2) Visitamos la pagina www.ecopibes.com para consultar acerca del desarrollo sustentable.

3) Los alumnos copiaron de la pagina anterior lo siguiente:

En el año 1987 se publica un libro, llamado "Nuestro Futuro Común", que fue muy importante en la historia del movimiento ambientalista. 

El Informe Brundtland, como también se lo conoce, analizó la situación del mundo en ese momento y demostró que el camino que la sociedad global había tomado estaba destruyendo el ambiente por un lado y dejando a cada vez más gente en la pobreza y la vulnerabilidad.

Y viendo esto se hizo una pregunta muy importante: ¿Cómo podrá este estilo de desarrollo servir en el siglo próximo (¡¡ESTE!!) si el mundo estará poblado por el doble de personas, todas dependiendo del mismo ambiente? 

Lógicamente esta pregunta tiene
una sola respuesta: NO PUEDE.

Fue así que señaló que no se podía seguir con el crecimiento económico tradicional y que había que buscar un nuevo estilo de desarrollo al que llamó sustentable.

Este debía ser más justo y equitativo y permitir a la humanidad satisfacer sus necesidades sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones de satisfacer las suyas. Obviamente nuestros hijos y nietos no podrán hacerlo si les dejamos un ambiente contaminado y consumimos todos los recursos del planeta.

                                             COMPONENTES

Es por esto que el desarrollo sustentable tiene tres componentes esenciales que deben tenerse en cuenta y son igualmente importantes para lograr un futuro mejor: el ambiente, la sociedad y la economía.

(EN ESTA PARTE LOS ALUMNOS IMPRIMIRAN IMAGENES RELACIONADAS CON:

LA SOCIEDAD + ECONOMIA + AMBIENTE 

________________________________________

DESARROLLO SUSTENTABLE

(CONTINUAN COPIANDO)

Es decir que la idea no es tener más y más cosas sino tener una mejor calidad de vida. Y no podemos tener una mejor vida si no tenemos educación, no hay justicia, si la inseguridad sigue creciendo... como tampoco podemos si el planeta está contaminado y los recursos naturales no alcanzan.

La UNESCO ha definido los principios que debería tener una sociedad sustentable y creemos que es muy importante que los conozcas para que puedas, desde tu lugar, hacer las cosas mejor y contribuir un poco a construirla. Imaginarás que son cosas muy difíciles de conseguir pues sino ya viviríamos en una sociedad sustentable. Algunas lo son y otras no, pero ya tenemos suficientes evidencias de que necesitamos iniciar un cambio. ¡Y pronto!

Para recordar

Existen algunos alumn@s que no terminan los trabajos, los estoy calificando solo con la firma de los tutores (padres) en donde me indiquen que están enterados de que sus hij@s no entregaron a tiempo las actividades y/o que no trabajaron en clase.

Si los alumn@s no traen bata serán 3 puntos menos ( -3 ) en su práctica

Para entregar los trabajos atrasados también tienen un tiempo límite.

Recordar que solo se pueden imprimir imágenes.

Horario de atención a padres lunes a jueves 1:40 pm

Siguiente actividad

4° actividad

TEMA	Biodiversidad como resultado de la evolución: relación ambiente, cambio y adaptación
SUBTEMA	Valoración de la importancia de los organismos autótrofos y heterótrofos en los ecosistemas y de la fotosíntesis como base de las cadenas alimentarias.
APRENDIZAJES ESPERADOS	Explica la participación de los organismos autótrofos y los heterótrofos como parte de las cadenas alimentarias en la dinámica de los ecosistemas.

IDEAS PREVIAS

¿Por qué es importante la fotosíntesis?

¿A quiénes beneficia el proceso de la fotosíntesis y por qué?

Se le entrego a cada alumn@ una copia acerca de la fotosíntesis y se contestó y evaluó  en clase. 

Pegar  copia fotosíntesis

Después de la hoja de fotosíntesis l@s alumn@s deben realizar la tercera actividad sugerida “LA IMPORTANCIA DEL PROCESO FOTOSINTÉTICO COMO BASE DE TODA CADENA ALIMENTARIA”

(A algunos alum@s les califique por error ya que no habían realizado esta actividad, así que deberán realizarla para respetar su calificación o se anulara.

TAREA: Elaborar el siguiente cuadro. Buscar en libros.

¿Por qué son organismos autótrofos?	¿Por qué son organismos heterótrofos ?
Imágenes (5 ejemplos)	Imágenes (5 ejemplos)

Escribe sobre la línea la palabra que complete la frase.

1.- Los _________________ contienen clorofila en sus células.

2.- Los _________________ se alimentan de los autótrofos.

3.- El león es un  _________________.

4.- Un ___________________ recibe el nombre de heterótrofo.

5.- De los ___________________ depende la vida en la Tierra.

6.- Las bacterias y hongos son _______________________.

7.- Un  ___________________ elabora sus propios alimentos.

8.- Un ___________________ recibe el nombre de  autótrofo.

9.- El pino es un __________________.

10.- El oso es un ____________________.

 Estas son las palabras clave que deberás utilizar: productor, productores, consumidor, consumidores y desintegradores.

Investigar los siguientes conceptos:

1)   Omnívoro

2)  Carnívoro

3)  Xilófago

4)   Herbívoro

5)  Saprófito

Para todos los primeros

3° actividad

TEMA	Biodiversidad como resultado de la evolución:  relación ambiente, cambio y adaptación
SUBTEMA	Análisis comparativo de algunas adaptaciones relacionadas con la nutrición.
APRENDIZAJES ESPERADOS	Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relación con el ambiente, en el desarrollo de la diversidad de adaptaciones asociadas con la nutrición

IDEAS PREVIAS

¿Qué es la adaptación?

¿Qué sucede cuando un organismo no se adapta a su medio ambiente.

Hay tres tipos de adaptaciones:

a    1)   Morfológicas

          2)     Fisiológicas

         3)    Conductuales

1)     Morfológicas: son las características que posee el cuerpo en algunas especies para adaptarse mejor a su ambiente, esto lo conocemos como mimetismo (camuflaje)  que es la capacidad que tienen algunos seres vivos para pasar desapercibidos  de su presa, por medio de la coloración.

Ejemplo:

Las mariposas, víboras, camaleón.

Pegar imágenes (ejemplos 3) de esta conducta

b 2)     Fisiológicas: son adaptaciones que van a permitir que las especies puedan atrapar a su presa, peo también les va a permitir escapar o agredir a su depredador.

Ejemplo:

 Los pulpos y los zorrillos presentan glándulas por medio de las cuales arrojan secreciones sobre sus depredadores con el fin de escapar para no ser devorados.

Pegar imágenes (ejemplos 3) de esta conducta

c  3)  Conductuales: son aquellas adaptaciones en que la conducta de las especies se modifica para cortejar al sexo opuesto o como una forma de defensa fingiendo estar muertos.

Ejemplo:

Los reptiles y algunas arañas cuando se sienten agredidas se tiran de espaldas y fingen estar muertos. También algunas aves bailan y cambian su canto para conquistar.

Pegar imágenes (ejemplos 3) de esta conducta

 Se le entrego a cada alumn@ unas imágenes para colocarlas en cada adaptación según corresponda. Para cada grupo fue diferente el orden, pero son las mismas oraciones.

Especie  (animal)	Adaptación
Pegar imagen	Origen de garras y dientes
	Manchas en el cuerpo para protección (mimetismo)
	Los estomas para acumular líquidos e intercambio de gases
	El néctar para atraer a los insectos
	La forma del cuerpo ovoide para llevar a cabo una función aerodinámica.

estas imágenes ya las tienen los alumnos, deben colorearlas y pegarlas en donde correspondan(estan repetidas) 

Todos los primeros

2° Actividad

TEMA	Importancia de la nutrición para la salud
SUBTEMA	Análisis crítico de la información para adelgazar que se presenta en los medios de comunicación.
APRENDIZAJES ESPERADOS	Cuestiona afirmaciones basadas en argumentos falsos o poco fundamentados científicamente, al identificar los riesgos a la salud por el uso de productos y métodos para adelgazar.

                          

IDEAS PREVIAS

¿Cómo se promocionan diversos artículos o métodos para adelgazar en los medios de comunicación?

¿Qué métodos y artículos para adelgazar en poco tiempo y sin llevar una dieta correcta conoces?

Se solicitó a l@s alumn@s  8 imágenes de anuncios acerca de los productos que se ofrecen para bajar de peso.

1   1)  Se pegaron dos hojas de color y se puso el título de Productos “maravilla” para bajar de peso  y anotaron 8 preguntas que debieron responder y son las siguientes:

a)      ¿Qué tipo de personas  promocionan estos productos?

b)      ¿En  cuánto tiempo ofrecen bajar de peso?

c)       ¿Están  autorizados por la Secretaria de Salud?

d)      ¿Los anuncios publicitarios están respaldados por evidencias científicas?

e)      ¿A qué clase de personas va dirigida la publicidad?

f)        ¿Los pueden usar o poner en práctica cualquier tipo de personas?

g)      ¿Dan toda la información  suficiente sobre el uso, contraindicaciones, prevenciones o restricciones del producto?

h)      ¿Señalan el precio total del producto (IVA, gastos de envío, entre otros)?

¡¡¡Iniciamos 4° Bimestre!!!

Hola estas son las actividades de este 4° bimestre
1) iniciamos con el tema de anorexia y bulimia, vimos un video acerca de la Analimia (no es posible subirlo por lo pesado del archivo) lo pueden localizar como "La leve Ana"
2) Con este video se realizo la siguiente actividad

Los alumn@s anotaran lo que se solicita y se ilustra con imagenes del tema para entregar y ser evaluada.